✅ À retenir
- Au CM1, on travaille les nombres jusqu'à 999 999 : au plus six chiffres.
- On regroupe les chiffres par 3 en partant de la droite : classe des mille, puis classe des unités.
- Deux nouveaux rangs : les dizaines de mille (10 000) et les centaines de mille (100 000).
📖 Définition — Les rangs et les classes
| Nombre | Centaines de mille | Dizaines de mille | Unités de mille | Centaines | Dizaines | Unités |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 425 037 | 4 | 2 | 5 | 0 | 3 | 7 |
425 037 = 425 milliers + 37 = 425 × 1 000 + 37
Attention : le chiffre est un symbole (0, 1, 2… 9) ; le nombre, c'est tout ce qui est écrit. Dans 425 037, le chiffre des dizaines de mille est 2.
🔢 Méthode — Lire un nombre de six chiffres
- Sépare les chiffres par groupes de 3 en partant de la droite : 425 | 037.
- Lis le groupe de gauche, puis dis « mille ».
- Lis enfin le groupe des unités : « quatre cent vingt-cinq mille trente-sept ».
- On ne dit rien après le dernier groupe : la classe des unités n'a pas de nom.
✏️ Exemple — Décomposer 508 240
🔢 Méthode — Comparer et ranger
- Compare d'abord le nombre de chiffres : celui qui en a le plus est le plus grand.
- Même nombre de chiffres : compare rang par rang, en partant de la gauche.
- Au premier rang où les chiffres diffèrent, tu as la réponse.
- Exemple : 208 700 et 280 070 → même chiffre des centaines de mille (2), puis 0 contre 8 → 280 070 est le plus grand.
Pour ne pas confondre 10 000 et 100 000, compte les chiffres ! 10 000 en a 5 (dix mille), 100 000 en a 6 (cent mille).
Ces nombres existent vraiment autour de toi : Marseille compte environ 870 000 habitants, un stade rempli c'est 80 000 spectateurs, et une année fait 525 600 minutes. Tu peux maintenant tous les lire !
🎯 Mini-quiz
1. Comment écrit-on « quatre cent six mille vingt » en chiffres ?
2. Dans 738 415, quel est le chiffre des dizaines de mille ?
3. Quel est le plus grand de ces nombres ?